Science og matematisk opmærksomhed i dagplejen
Evaluering af arbejdet med science i dagplejen i Aarhus Kommune
DOI:
https://doi.org/10.17896/UCN.cepra.n35.574Resumé
I denne artikel fokuseres på den af del af læreplanstemaet for dagtilbud: natur, udeliv og science, der handler om science og matematisk opmærksomhed. Med afsæt i observationsdata fra et forskningsprojekt om udvikling af tilsynsværktøjet KVALid i dagplejen i Aarhus Kommune undersøges kvaliteten af dagplejens arbejde med science og det diskuteres hvilke implikationer undersøgelsens resultater kan medføre. Undersøgelsen viser, at der er en vis opmærksomhed på science i dagplejen, men at potentialet for forbedring af praksis, ikke mindst omkring matematisk opmærksomhed og ved at inddrage ”teorien om løse dele”, er stort.
Nøgleord: KVALid, Science i dagtilbud, matematisk opmærksomhed, løse dele, natur og science
Downloads
Publiceret
Citation/Eksport
Nummer
Sektion
Licens
Copyright (c) 2026 Torben Næsby
Dette værk er under følgende licens Creative Commons Navngivelse –Ikke-kommerciel (by-nc).
Forfattere, der publicerer deres værker via dette tidsskrift, accepterer følgende vilkår:
- Forfattere bevarer deres ophavsret og giver tidsskriftet ret til første publicering, samtidigt med at værket er omfattet af en CC BY-NC licens.
- Cepra-Striben tillader at forfatterne kan arkivere deres publicerede artikel (post-print) på egen Institutional Repository, hvis forfatterne samtidig linker til artiklens DOI nummer.
