Nr. 25 (2019): Åben pædagogik og evaluering

Artikler

• Forord

  Tanja Miller

  2-3

  • PDF

• Åbne læringsmuligheder som et fælles lokalt anliggende – Hvordan evaluerer man det?

  Gitte Miller Balslev

  4-11

  • PDF

• Evaluering af læringsmiljøer i dagtilbud. ECERS-3 og den styrkede pædagogiske læreplan.

  Christina Medom, Torben Næsby

  12-23

  • PDF

• Når børn sætter ord på legen en udviklingsfokuseret evaluering af Sprogfitness

  Kasper Moes Drevsholt

  24-35

  • PDF

• Udviklingsorienteret undervisningsevaluering

  Birgitte Lund Nielsen, Jens Hansen Lund

  36-47

  • PDF

• ”Man behøver ikke at være dum, bare fordi man ikke siger noget” – deltagelse, bedømmelse og in(eks)klusion af drenge i gymnasiet

  Karin Løvenskjold Svejgaard, Paola Valero, Kjeld Sten Iversen

  48-57

  • PDF

• Dannelsen, der forsvandt, eller hvorfor kompetencer og dannelse ikke er det samme en replik

  Hanne Leth Andersen, Jens Christian Jacobsen

  58-63

  • PDF

• Dannelse og kompetence

  Palle Rasmussen

  64-65

  • PDF