Realkompetence og erhvervsuddannelse for voksne

Forfattere

  • Karen Egedal Andreasen Aalborg Universitet, Institut for Læring og Filosofi
  • Palle Rasmussen Aalborg Universitet, Institut for Læring og Filosofi

DOI:

https://doi.org/10.17896/UCN.cepra.n21.173

Resumé

Realkompetencevurderinger (RKV), er noget relativt nyt i det danske uddannelsessystem. RKV giver voksne uddannelsesøgende mulighed for at kunne få merit for dele af nye uddannelsesforløb og bygger på anerkendelse af deres erhvervskompetencer. I artiklen diskuteres RKV og undersøgelser af dette med inddragelse af Axel Honneths teori om anerkendelse samt sociokulturel læringsteori.  RKV fremstår som et vigtigt element i forhold til at skabe motivation for at påbegynde uddannelse for voksne uddannelsessøgende, men det vises samtidig, at der er en række problemstillinger forbundet med praksis af såvel evalueringsmæssig som pædagogik-didaktisk karakter.

Erhvervsskoler og evaluering

Downloads

Publiceret

10-11-2016

Citation/Eksport

Andreasen, K. E., & Rasmussen, P. (2016). Realkompetence og erhvervsuddannelse for voksne. CEPRA-striben, (21), 50–57. https://doi.org/10.17896/UCN.cepra.n21.173

Nummer

Nr. 21 (2016): Erhvervsskoler og evaluering

Sektion

Artikler

Licens

Copyright (c) 2016 Karen Egedal Andreasen, Palle Rasmussen

Creative Commons License

Dette værk er under følgende licens Creative Commons Navngivelse –Ikke-kommerciel (by-nc).

Forfattere, der publicerer deres værker via dette tidsskrift, accepterer følgende vilkår:

  • Forfattere bevarer deres ophavsret og giver tidsskriftet ret til første publicering, samtidigt med at værket er omfattet af en CC BY-NC licens. 
  • Cepra-Striben tillader at forfatterne kan arkivere deres publicerede artikel (post-print) på egen Institutional Repository, hvis forfatterne samtidig linker til artiklens DOI nummer.