Evaluering, karakterer og udvikling af selvopfattelse

Resumé

I artiklen diskuteres det, hvordan evalueringer og
karakterer i grundskoleforløbet kan påvirke selvopfattelsen
hos unge. Det kan få betydning for, hvordan
de unge på senere tidspunkter møder forskellige
typer af krav og udfordringer fra omverdenen, såvel
i som efter grundskoleforløbet. Det viser sig, at den
måde, som de unge taler om karakterer og evaluering,
den diskurs der føres herom, spiller en vigtig
rolle i sådanne processers forløb. Det er derfor noget,
som lærere, vejledere, forældre og andre voksne i de
unges omgivelser må være opmærksomme på.