Portfolioen i slipstrømmen af et nyt evalueringsparadigme
DOI:
https://doi.org/10.17896/UCN.cepra.n15.113Resumé
Gennem de seneste to årtier har uddannelsessystemet
været vidne til et øget fokus på og nye krav
knyttet til et skifte fra summativ, produktorienteret
evaluering til formativ, procesorienteret evaluering.
Skiftet er blevet beskrevet som uddannelsessystemets
løsning på et misforhold mellem eksisterende
evalueringspraksisser og forventninger til
samfundsmæssige behov.
Downloads
Publiceret
01-09-2013
Citation/Eksport
Qvortrup, A. (2013). Portfolioen i slipstrømmen af et nyt evalueringsparadigme. CEPRA-Striben, (15), 24–33. https://doi.org/10.17896/UCN.cepra.n15.113
Nummer
Sektion
Artikler
Licens
Forfattere, der publicerer deres værker via dette tidsskrift, accepterer følgende vilkår:
- Forfattere bevarer deres ophavsret og giver tidsskriftet ret til første publicering, samtidigt med at værket er omfattet af en Creative Commons Attribution-licens, der giver andre ret til at dele værket med en anerkendelse af værkets forfatter og første publicering i nærværende tidsskrift.
- Forfattere kan indgå flere separate kontraktlige aftaler om ikke-eksklusiv distribution af tidsskriftets publicerede version af værket (f.eks. sende det til et institutionslager eller udgive det i en bog), med en anerkendelse af værkets første publicering i nærværende tidsskrift.
- Forfattere har ret til og opfordres til at publicere deres værker online (f.eks. i institutionslagre eller på deres websted) forud for og under manuskriptprocessen, da dette kan føre til produktive udvekslinger, samt tidligere og større citater fra publicerede værker (se The Effect of Open Access).
Articles published in Cepra-striben may be used (downloaded) and reused (distributed, copied, cited, i.e. the work may be reproduced and distributed but not remixed and built upon) for non-commercial purposes with reference to the authors and publication host.
