Ask & Embla og satsningen på vurdering for læring i Norge

Forfattere

  • Knut Roar Engh

DOI:

https://doi.org/10.17896/UCN.cepra.n12.88

Resumé

I denne artikkelen vil jeg vise at arbeidet med
læringsfremmende vurdering, assessment for
learning, eller vurdering for læring befinner
seg i et stadium der hensikten ikke er
godt nok forstått av lærere i norsk
grunnskole og videregående skole.
Vurderingsarbeidet befinner seg i
en konfliktsone, der det er ulike og
motstridende oppfatninger om hva
som er god vurderingspraksis, noe som
fører til ulike og motstridende praksiser. Det
kan derfor ikke konkluderes med at satsningen
på vurdering for læring generelt har ført til bedre
læring i norske skoler.

Downloads

Publiceret

01-04-2012

Citation/Eksport

Engh, K. R. (2012). Ask & Embla og satsningen på vurdering for læring i Norge. CEPRA-Striben, (12), 26–33. https://doi.org/10.17896/UCN.cepra.n12.88

Nummer

Nr. 12 (2012): Læringsmål & vurdering

Sektion

Artikler

Licens

Forfattere, der publicerer deres værker via dette tidsskrift, accepterer følgende vilkår:

  • Forfattere bevarer deres ophavsret og giver tidsskriftet ret til første publicering, samtidigt med at værket er omfattet af en Creative Commons Attribution-licens, der giver andre ret til at dele værket med en anerkendelse af værkets forfatter og første publicering i nærværende tidsskrift.
  • Forfattere kan indgå flere separate kontraktlige aftaler om ikke-eksklusiv distribution af tidsskriftets publicerede version af værket (f.eks. sende det til et institutionslager eller udgive det i en bog), med en anerkendelse af værkets første publicering i nærværende tidsskrift.
  • Forfattere har ret til og opfordres til at publicere deres værker online (f.eks. i institutionslagre eller på deres websted) forud for og under manuskriptprocessen, da dette kan føre til produktive udvekslinger, samt tidligere og større citater fra publicerede værker (se The Effect of Open Access).

Articles published in Cepra-striben may be used (downloaded) and reused (distributed, copied, cited, i.e. the work may be reproduced and distributed but not remixed and built upon) for non-commercial purposes with reference to the authors and publication host.