Målrationalitet og forestillingen om neutralitet i evaluering og dokumentation

Forfattere

  • Peter Østergaard Andersen

DOI:

https://doi.org/10.17896/UCN.cepra.n12.86

Resumé

I det følgende vil jeg belyse et væsentligt træk ved den måde, hvorpå evaluering og dokumentation inden for daginstitutionsområdet i mange tilfælde opfattes, nemlig som neutrale og målrettede aktiviteter. Det er påfaldende, fordi det i øvrigt er sjældent, at pædagogiske forhold så ukritisk betragtes på denne måde.

Downloads

Publiceret

01-04-2012

Citation/Eksport

Andersen, P. Østergaard. (2012). Målrationalitet og forestillingen om neutralitet i evaluering og dokumentation. CEPRA-Striben, (12), 12–18. https://doi.org/10.17896/UCN.cepra.n12.86