At blive en dygtig elev

Social identitet i skolens klassefællesskaber

Forfattere

DOI:

https://doi.org/10.17896/UCN.cepra.n30.469

Resumé

At blive en dygtig elev handler ikke kun om faglig præstation. Det er også en social identitet, som skabes kontekstuelt mellem lærere og elever. Disse sociale processer kan være problematiske, og de er vanskelige at få øje på for læreren, der er bundet af undervisningens handletvang. Denne artikel undersøger, hvordan en elevs sociale identitet kan ændre sig fra ”dygtig” til ”lærerens favorit”. Analysen viser, hvordan en dreng gennemgår sådan en identifikationsproces i løbet af folkeskolens mellemtrin, og hvordan processen får utilsigtede negative konsekvenser. Artiklen er et bidrag til debatten om, hvilke sociale processer der kan nedbryde eller understøtte konstruktive klassefællesskaber.

Nøgleord: etnografi, identitet, dygtig, pædagogisk samtale, klassefællesskab

Downloads

Publiceret

17-05-2022

Citation/Eksport

Lundqvist, U. (2022). At blive en dygtig elev: Social identitet i skolens klassefællesskaber. CEPRA-striben, (30), 18–29. https://doi.org/10.17896/UCN.cepra.n30.469

Nummer

Nr. 30 (2022): På kanten af fællesskaber eller fællesskaber på kanten (NUBU Særnummer)

Sektion

Artikler

Licens

Copyright (c) 2022 Ulla Lundqvist

Creative Commons License

Dette værk er under følgende licens Creative Commons Navngivelse –Ikke-kommerciel (by-nc).

Forfattere, der publicerer deres værker via dette tidsskrift, accepterer følgende vilkår:

  • Forfattere bevarer deres ophavsret og giver tidsskriftet ret til første publicering, samtidigt med at værket er omfattet af en CC BY-NC licens. 
  • Cepra-Striben tillader at forfatterne kan arkivere deres publicerede artikel (post-print) på egen Institutional Repository, hvis forfatterne samtidig linker til artiklens DOI nummer.