Er god undervisning evidensbaseret?

Forfattere

  • Per Fibæk Laursen

DOI:

https://doi.org/10.17896/UCN.cepra.n06.45

Resumé

Forskningen giver efterhånden et afklaret svar på, hvad der virker i skolen. Velstruktureret undervisning med læreren som tydelig leder i dialog med elevernes læring er, hvad der får elever til at lære noget. Denne viden er en gave til
lærerprofessionen. Alligevel er mange debattører bange for, at kravet om undervisning baseret på forskningsmæssig evidens fører til stram central styring og sort skole. Artiklen argumenterer for, at denne frygt er ubegrundet.

Downloads

Publiceret

01-05-2009

Citation/Eksport

Laursen, P. F. (2009). Er god undervisning evidensbaseret?. CEPRA-striben, (06), 13–19. https://doi.org/10.17896/UCN.cepra.n06.45

Nummer

Nr. 06 (2009): Undervisningsevaluering

Sektion

Artikler

Licens

Copyright (c) 2009 Per Fibæk Laursen

Creative Commons License

Dette værk er under følgende licens Creative Commons Navngivelse –Ikke-kommerciel (by-nc).

Forfattere, der publicerer deres værker via dette tidsskrift, accepterer følgende vilkår:

  • Forfattere bevarer deres ophavsret og giver tidsskriftet ret til første publicering, samtidigt med at værket er omfattet af en CC BY-NC licens. 
  • Cepra-Striben tillader at forfatterne kan arkivere deres publicerede artikel (post-print) på egen Institutional Repository, hvis forfatterne samtidig linker til artiklens DOI nummer.