Transferevaluering af pædagogisk efteruddannelse
DOI:
https://doi.org/10.17896/UCN.cepra.n15.117Resumé
Efteruddannelsesforløb bliver
ofte evalueret uden hensyntagen
til deres transferværdi.
Transfer betegner i denne
sammenhæng det forhold, at
deltagerne bruger det lærte
efter forløbet. Forskning tyder
på, at det lærte ofte bliver
brugt relativt lidt bagefter. Det
rejser spørgsmålet om, hvordan
man kan evaluere transfer
og opnå en høj værdi heraf.
I artiklen behandles dette
spørgsmål med udgangspunkt
i et casestudie vedrørende
Danmarks største skoleudviklingsprojekt,
som omfatter
alle pædagogiske medarbejdere
på over 500 folkeskoler.
Downloads
Publiceret
Citation/Eksport
Nummer
Sektion
Licens
Forfattere, der publicerer deres værker via dette tidsskrift, accepterer følgende vilkår:
- Forfattere bevarer deres ophavsret og giver tidsskriftet ret til første publicering, samtidigt med at værket er omfattet af en Creative Commons Attribution-licens, der giver andre ret til at dele værket med en anerkendelse af værkets forfatter og første publicering i nærværende tidsskrift.
- Forfattere kan indgå flere separate kontraktlige aftaler om ikke-eksklusiv distribution af tidsskriftets publicerede version af værket (f.eks. sende det til et institutionslager eller udgive det i en bog), med en anerkendelse af værkets første publicering i nærværende tidsskrift.
- Forfattere har ret til og opfordres til at publicere deres værker online (f.eks. i institutionslagre eller på deres websted) forud for og under manuskriptprocessen, da dette kan føre til produktive udvekslinger, samt tidligere og større citater fra publicerede værker (se The Effect of Open Access).
Articles published in Cepra-striben may be used (downloaded) and reused (distributed, copied, cited, i.e. the work may be reproduced and distributed but not remixed and built upon) for non-commercial purposes with reference to the authors and publication host.
