Inklusionsbatteriet

At undersøge deltagelse og inklusion

Resumé

Artiklen præsenterer udviklingen og afprøvningen af Inklusionsbatteriet, et redskab udviklet i forskningsprojektet Bevægende idræt – for børn med særlige behov i skole og fritid. Redskabet skal undersøge elevers deltagelse og inklusion i idrætsundervisningen gennem tre metoder: elevers selvvurdering, lærerens observationer og en fælles samtale mellem lærer og elev. Formålet er at skabe et  nuanceret grundlag for refleksion over inklusion i praksis. Afprøvningen viser, at Inklusionsbatteriet kan give indblik i både elevers  oplevelser og kontekstuelle betingelser for deltagelse, men det afdækker samtidig teoretiske og etiske dilemmaer knyttet til  selvevaluering, observation og brugen af data i skolens arbejde med inklusion.
Nøgleord: Inklusion, deltagelse, idræt, skole, refleksion, etik.