Mange veje mod en stærk evalueringskultur i folkeskolen
DOI:
https://doi.org/10.17896/UCN.cepra.n03.21Resumé
En systematisk og stærk evalueringskultur i folkeskolen er blevet en målsætning, som der i stigende grad stræbes efter, og det er en af Danmarks Evalueringsinstituts (EVA) vigtigste opgaver at beskæftige sig med temaet på mange forskellige niveauer. I denne artikel fortæller EVA”s chef for området for grundlæggende uddannelse og undervisning om de aktuelle projekter, som EVA gennemfører, og om, hvordan de tilsammen giver en hånd i ryggen på projektet at skabe en god folkeskole
Downloads
Publiceret
01-11-2008
Citation/Eksport
Thorsen, K. M. (2008). Mange veje mod en stærk evalueringskultur i folkeskolen. CEPRA-striben, (03), 26–31. https://doi.org/10.17896/UCN.cepra.n03.21
Nummer
Sektion
Artikler
Licens
Copyright (c) 2008 Katja Munch Thorsen
Dette værk er under følgende licens Creative Commons Navngivelse –Ikke-kommerciel (by-nc).
Forfattere, der publicerer deres værker via dette tidsskrift, accepterer følgende vilkår:
- Forfattere bevarer deres ophavsret og giver tidsskriftet ret til første publicering, samtidigt med at værket er omfattet af en CC BY-NC licens.
- Cepra-Striben tillader at forfatterne kan arkivere deres publicerede artikel (post-print) på egen Institutional Repository, hvis forfatterne samtidig linker til artiklens DOI nummer.
