Evalueringens nuancer – et blik på evalueringens definition inden for uddannelsesverdenen

Forfattere

  • Charlotte Jensen

DOI:

https://doi.org/10.17896/UCN.cepra.n01.206

Resumé

Evaluering er blevet en gennemsyrende del af den
pædagogiske verden, men en kontekstuel definition
af pædagogisk evaluering er tilsyneladende stadig
en mangelvare. Denne artikel søger at belyse evalueringens
karakter og definition inden for pædagogikken
for derigennem at anskueliggøre nødvendigheden
af en diskussion af evalueringsbegrebets
kontekstuelle definition. En diskussion, som belyser
hensigtsmæssigheden af de nuværende definitioner
og den eventuelle nødvendighed af en ny definition.
Dette er dog kun første spadestik, og området er
stort. Derfor vil jeg her begynde med at etablere en
diskussion i relation til uddannelsesverdenen og opfordre
andre til at tage del i diskussionen.

Downloads

Publiceret

01-02-2008

Citation/Eksport

Jensen, C. (2008). Evalueringens nuancer – et blik på evalueringens definition inden for uddannelsesverdenen. CEPRA-striben, (01), 9–15. https://doi.org/10.17896/UCN.cepra.n01.206

Nummer

Nr. 01 (2008): Læsning og evaluering

Sektion

Artikler

Licens

Copyright (c) 2008 Charlotte Jensen

Creative Commons License

Dette værk er under følgende licens Creative Commons Navngivelse –Ikke-kommerciel (by-nc).

Forfattere, der publicerer deres værker via dette tidsskrift, accepterer følgende vilkår:

  • Forfattere bevarer deres ophavsret og giver tidsskriftet ret til første publicering, samtidigt med at værket er omfattet af en CC BY-NC licens. 
  • Cepra-Striben tillader at forfatterne kan arkivere deres publicerede artikel (post-print) på egen Institutional Repository, hvis forfatterne samtidig linker til artiklens DOI nummer.