Nordisk komparativ analys av riktlinjer gällande innehåll och kvalitet i förskola

Forfattere

  • Ann-Christine Vallberg Roth Professor of Early Childhood Education, Malmö högskola, Fakulteten Lärande och Samhälle

DOI:

https://doi.org/10.17896/UCN.cepra.n19.150

Resumé

Artikeln baseras i ett projekt som syftade till att
vidareutveckla kunskap om likheter och skillnader
i nordiska bindande och vägledande riktlinjer för
innehåll och kvalitet i förskola år 2013. I den komparativa
analysen framträdde både variation och
likriktning gällande innehållskonstruktioner och
kvalitet. Kvalitet kunde främst tolkas vara inriktat
på verksamhet, men också på individnivå. Vidare
var kvalitet genomgående relaterat till lärande (livslångt
lärande) och var mer linjärt och målrationellt
än icke-linjärt. Ansvar för utvärdering, bedömning
och registrering fokuserades i riktlinjerna. Även om
variation kunde utläsas var det sammantaget mer
spår av Edu än Care – mer inriktning på lärande, livslångt
lärande, än på omsorg, lek och välbefinnande.

Downloads

Publiceret

01-09-2015

Citation/Eksport

Roth, A.-C. V. (2015). Nordisk komparativ analys av riktlinjer gällande innehåll och kvalitet i förskola. CEPRA-striben, (19), 4–13. https://doi.org/10.17896/UCN.cepra.n19.150

Nummer

Nr. 19 (2015): Kvalitet i velfærdsydelser

Sektion

Artikler

Licens

Copyright (c) 2015 Ann-Christine Vallberg Roth

Creative Commons License

Dette værk er under følgende licens Creative Commons Navngivelse –Ikke-kommerciel (by-nc).

Forfattere, der publicerer deres værker via dette tidsskrift, accepterer følgende vilkår:

  • Forfattere bevarer deres ophavsret og giver tidsskriftet ret til første publicering, samtidigt med at værket er omfattet af en CC BY-NC licens. 
  • Cepra-Striben tillader at forfatterne kan arkivere deres publicerede artikel (post-print) på egen Institutional Repository, hvis forfatterne samtidig linker til artiklens DOI nummer.