Larsen-Zarechnova​, M., & Gorm Davidsen, K. (2026). ​​Teori, der virker i praksis​ : Fra teori-praksis-kløft til didaktiske designgreb, der styrker aftagerrelevans og kompetenceartikulation. UCN Perspektiv, (19), 51–63. https://doi.org/10.17896/UCN.perspektiv.n19.646