Breil, L. L. (2023). Isbryderen: Kan en legende tilgang til læring bryde fastfrosne forståelser og opleves af de studerende som et værdifuldt bidrag til deres uddannelse og praksis?. UCN Perspektiv, (12), 59–68. https://doi.org/10.17896/UCN.perspektiv.n12.531