MILLER, T. Bologna processen og vurdering af læring: Taksonomier og didaktisk refleksion. CEPRA-striben, [S. l.], n. 09, p. 4–13, 2011. DOI: 10.17896/UCN.cepra.n09.60. Disponível em: https://journals.ucn.dk/index.php/cepra/article/view/60. Acesso em: 19 apr. 2024.