Christensen, V. og Hobel, P. 2022. Faglig læring gennem sproglig feedback : Bidrag til udviklingen af en fagspecifik, formativ evaluering af elevtekster i alle fag. CEPRA-striben. 29 (mar. 2022), 50–63. DOI:https://doi.org/10.17896/UCN.cepra.n29.460.