TY - JOUR AU - Nielsen, Peter AU - Rasmussen, Palle PY - 2011/06/01 Y2 - 2024/03/29 TI - Spørgeskemaer som redskab til undervisningsevaluering JF - CEPRA-striben JA - Cepra-striben VL - 0 IS - 10 SE - Artikler DO - 10.17896/UCN.cepra.n10.71 UR - https://journals.ucn.dk/index.php/cepra/article/view/71 SP - 28-35 AB - <p>Evaluering af gennemført undervisning er en udbredt<br />praksis i det danske uddannelsessystem. Det<br />sker oftest ved hjælp af brugerundersøgelser, hvor<br />man via standardiserede spørgeskemaer indsamler<br />elevers, kursisters eller studerendes vurderinger af<br />undervisningen. Besvarelserne bliver bearbejdet<br />statistisk, og resultaterne formidles til underviserne,<br />til ledelsen og ofte også til omverdenen. Der<br />er god grund til at evaluere undervisning; men det<br />sker alt for ofte med rutinemæssig brug af allerede<br />foreliggende standardiserede spørgeskemaer. Hvis<br />undervisningsevaluering skal sikre kvalitet og<br />udvikling, er det vigtigt, at man overvejer, hvilken<br />viden der efterspørges, hvilke aktører den skal<br />formidles til, hvordan spørgeskemaer skal konstrueres,<br />og hvordan det indsamlede materiale skal<br />analyseres og formidles. I artiklen søger vi at belyse<br />og give retningslinjer for dette.</p> ER -