TY - JOUR AU - Næsby, Torben PY - 2017/12/20 Y2 - 2024/03/29 TI - ECERS-3 og kvalitetsvurdering i dagtilbud i Danmark JF - CEPRA-striben JA - Cepra-striben VL - 0 IS - 22 SE - Artikler DO - 10.17896/UCN.cepra.n22.260 UR - https://journals.ucn.dk/index.php/cepra/article/view/260 SP - 68-85 AB - <p align="left">Vi har et problem&nbsp;med, at vi herhjemme generelt antager at have en god kvalitet i dagtilbud. Vi ved bare ikke om det er rigtigt. God – i forhold til hvad?</p><p align="left">I et forskningsprojekt på UCN om kvalitet i dagtilbud søges det spørgsmål besvaret. Ved brug af det internatioanlt standardiserede evalueringsværktøj ECERS-3 skabes på et meget stærkt grundlag viden om, hvilke kvaliteter i læringsmiljøet danske dagtilbud faktisk indeholder og gør det muligt at sammenligne resultaterne med internationale resultater. En baseline, etableret med observationer med ECERS-3, kan endvidere gentages og kobles til international forskning, der viser effekten for børnenes læring – hvad børnene får ud af at gå i dagtilbud – og den kan anvendes i den enkelte kommune og det enkelte dagtilbud til at vise styrker og potentialer samt udpege behov for kvalitetsudvikling.</p><p>Som forudsætning kræver det en undersøgelse af om værktøjet faktisk måler det, det skal, i en dansk kontekst. I artiklen præsenteres denne undersøgelse, der viser at på det overordnede plan er der <em>høj grad af alignment</em> mellem ECERS-3 og den danske læreplan. Det vil sige, med ECERS-3 vurderes de seks temaer i læreplanen samt dagtilbudslovens formålsbestemmelser på en måde, der dels angiver niveauet for kvalitet i dagtilbud i en form for aktuel status – en baseline – der, med den validitet vurderingen kan gennemføres med af certificerede observatører og den høje reliabilitet måleværktøjet holder, kan forudsige effekterne af dagtilbuddet i forhold til børnenes trivsel, læring og udvikling</p> ER -