@article{Pjengaard_2016, title={Refleksiv praksislæring i relation til den klassiske læringspsykologi: Del II}, url={https://journals.ucn.dk/index.php/cepra/article/view/193}, DOI={10.17896/UCN.cepra.n20.193}, abstractNote={I dette kapitel fokuseres på Refleksiv praksislæring<br />belyst ud fra tre optikker: den klassiske kognitionspsykologi,<br />den klassiske adfærdspsykologi og den<br />klassiske psykodynamiske psykologi. At Refleksiv<br />praksislæring bedst kan forstås i samspil med<br />andre centrale læringsbegreber, er grundantagelsen<br />i denne artikel. De tre udvalgte psykologiske<br />beskrivelses-og forståelsesoptikker hviler på vidt<br />forskellige menneske- og videnskabssyn, og samlet<br />bidrager de på meget forskelligvis til at berige en<br />indkredsning af, hvad der menes med UCN’s<br />læringstilgang, Refleksiv praksislæring.}, number={20}, journal={CEPRA-striben}, author={Pjengaard, Søren}, year={2016}, month={jun.}, pages={18–25} }